Blog do Controle Social

A Geração Z está perdendo a fluência na comunicação escrita e, por extensão, vão enfrentar uma dificuldade crescente em processar informações complexas e manter a atenção. Geração Z é o nome dado ao conjunto de pessoas que nasceu entre os anos de 1995 e 2010 . Também é conhecida por Gen Z, zoomers, iGeneration ou Centennials. É caracterizada pelo domínio das novas tecnologias e pela urgência e multiplicidade de interações realizadas num universo particular, individual e, por vezes, alheio ao ambiente e às relações interpessoais de primeira hora. A Geração Z cresceu em um mundo dominado pela tecnologia digital e está altamente conectada às mídias sociais e dispositivos móveis. A imbecilização dessa geração está ligada ao uso excessivo de telas e à superficialidade da comunicação digital, apontam especialistas.  No entanto, em meio a esse cenário desafiador, emerge uma solução poderosa e acessível: a leitura profunda de livros físicos . Ao contrário da fragmentação e da velocid...

Operações Especiais da CGU, MP e MPC revelam como são aplicados os recursos da educação no estado Por Welliton Resende Certa vez em uma entrevista de rádio ouvi o radialista afirmar que "o prefeito que roubava a merenda escolar das crianças deveria ir para o inferno". Julgamentos escatológicos à parte, na verdade boa parte das crianças dos 217 municípios maranhenses vão às aulas por causa da alimentação escolar. Isto é uma verdade! Pois bem, caros leitores, sabe-se há muito tempo que existem vários esquemas de financiamento de campanhas que utilizam como moeda de troca os recursos do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae), do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) e do Programa Nacional de Transporte Escolar (Pnate) do Governo Federal.  A coisa funciona da seguinte forma: os "empresários" se chegam aos candidatos na época da campanha e fazem os "acordos". Te empresto tanto e tu terás que comprar a merenda...

Escola pública em Pindaré-MA Por Leonardo Valles Bento * A má qualidade da educação não é causada pelo pouco investimento público no setor. Nunca se investiu tanto em educação e o investimento aumenta ano após ano. O problema da má qualidade da educação brasileira não é educacional, é econômico. Vou partir do princípio de que a função de um sistema nacional de ensino é formar mão-de-obra para o mercado de trabalho. Assim, a primeira pergunta é: quais são os postos de trabalho que a nossa economia oferecesse aos egressos do sistema de ensino? O fato é que nós somos uma economia de bens primários. Produzimos café, soja, suco de laranja e minério de ferro. Numa palavra: commodities. Não somos uma economia de uso intensivo de conhecimento. Sendo assim, por mais triste que seja reconhecer, a nossa economia não tem necessidade de gente altamente qualificada. Vão trabalhar onde? Os mais bem qualificados acabam saindo do país. O Brasil exporta suas melhores cabeças, porque não há...

Adicionar legenda Portal Vermelho Das 10 escolas com piores índices no Enem, cinco são escolas públicas do Maranhão. Em último lugar de todo o Brasil, aparece o Centro de Ensino Aquiles Lisboa, no município de São Domingos do Azeitão, que fica na região Sul do Maranhão. A escola com pior desempenho do Brasil obteve 383,71 pontos no Exame. Além dela, as outras quatro escolas maranhenses que figuram nas últimas colocações do Enem 2012 são: CE José Maria de Araújo (no município de Olinda Nova do Maranhão, obteve 393,52 pontos), CE Maria do Socorro Almeida Ribeiro Anexo III-Limao (Centro Novo do Maranhão, com 394,55 pontos), CE Professora Leda Tajra - Anexo Juçara (Buriti Bravo, com 396,54 pontos) e CE Lucas Coelho (Benedito Leite, chegou a 397,20 pontos). Mais de 250 pontos separam o melhor desempenho do Maranhão, que ficou com o Centro Educacional Montessoriano Reino Infantil, escola particular de São Luís, do pior desempenho obti...

Escola em Icatu, MA, Brasil Correio Brasiliense Não é má a ideia do professor Célio Cunha, da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, de o Congresso aprovar uma lei de responsabilidade educacional para evitar a aplicação fraudulenta de recursos públicos destinados ao setor, além de punir os gestores que não cumprirem metas de avanços na qualidade do ensino. Consultado pelo Correio, o professor não escondeu a indignação com o resultado da comparação entre o mau desempenho de vários municípios no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de 2011 e a espetacular evolução do patrimônio pessoal de seus prefeitos. Obviamente, não é possível, sem investigação mais detalhada, comprovar a relação direta entre a queda na qualidade da educação de cada município num certo período e o enriquecimento dos prefeitos. Mas o cruzamento do ranking do Ministério da Educação (MEC) com dados do Tribunal Superior Eleitoral (TSE) revela coincidências sugestivas: enq...